Ateliers (deuxième session)

Lors des trois sessions d’ateliers, les éducateurs spécialisés, les institutions, les chercheurs, les équipes pédagogiques, etc., auront l’occasion de présenter un aspect important et original de leur travail en lien avec le thème du Congrès Mondial : Les Éducateurs Sociaux Changent des Vies.

Les ateliers se dérouleront en anglais, espagnol ou français. Une traduction spontanée pourra éventuellement être proposée par des participants multilingues pendant la présentation.

Ateliers – Ronde 2

Dans la ronde 2, vous pouvez choisir l'un des ateliers suivants. Veuillez noter la langue dans laquelle l'atelier sera animé.

Ateliers en français

1. The Educator: A Bridge Between Compulsory Schooling and Socio-Professional Integration – Missions and Tasks (Switzerland)
   L’éducateur : Un passeur de témoin entre l’école obligatoire et l’insertion socioprofessionnelle – Missions et tâches (Suisse)

Ateliers en espagnol

1. Breaking down walls, building networks: Children's participation in building a new care paradigm (Argentina)
   Rompre les murs, construire des réseaux : La participation des enfants à la construction d'un nouveau paradigme de soin (Argentine)

2. Coping Strategies in the Trajectories of Migrant Adolescents in Chile (Chile)
   Stratégies d'adaptation dans les trajectoires des adolescents migrants au Chili (Chili)

3. Educational Supervision as a Self-Care Strategy for Professional Teams Working with Vulnerable Children and Adolescents (Spain)
   Supervision éducative comme stratégie d'autosoins pour les équipes professionnelles travaillant avec des enfants et des adolescents vulnérables (Espagne)

Ateliers en anglais

1. How to work with children’s rights in your pedagogical context? (Peru, Chile, Costa Rica, Bolivia, Denmark)
   Comment travailler avec les droits des enfants dans votre contexte pédagogique ? (Pérou, Chili, Costa Rica, Bolivie, Danemark)

2. Elderly People: Teamwork and Intergenerationality as Best Practices (Italy)
   Les personnes âgées : Travail en équipe et intergénérationnalité comme meilleures pratiques (Italie)

3. Informal Learning Spaces Catering the Wellbeing of Students (Turkey)
   Espaces d'apprentissage informels favorisant le bien-être des étudiants (Turquie)

4. Weathering the storm: Wellbeing and self-knowledge (UK)
   Affronter la tempête : Bien-être et connaissance de soi (Royaume-Uni)

5. What do you mean when you say MEAN? Cross-cultural differences in communication styles (Spain)
   Que voulez-vous dire quand vous dites MEAN ? Différences interculturelles dans les styles de communication (Espagne)

6. Group-based interventions empowering marginalized adults (Denmark)
   Interventions de groupe pour l'autonomisation des adultes marginalisés (Danemark)

7. Double Minority Challenge- The role of Social Educators in work for persons with disabilities of an immigrant background (Iceland)
   Défi de la Double Minorité - Le rôle des éducateurs sociaux dans le travail avec des personnes handicapées d'origine immigrée (Islande)

8. Storytelling thinking in gambling disorder decision-making process (Italy)
   La pensée narrative dans le processus de prise de décision concernant les troubles du jeu (Italie)

9. The Nordic Mindset: How a Social Educator Became a Mental Health Mentor for Children with Special Needs (Denmark)
   La mentalité nordique : Comment un éducateur social est devenu mentor en santé mentale pour des enfants ayant des besoins spéciaux (Danemark)

10. La Partiteca, intervention with young people through board games (Spain)
    La Partiteca, intervention avec des jeunes à travers des jeux de société (Espagne)

11. Empowering Independence: Mobile Support Services for Individuals with Disabilities (Iceland)
    Renforcer l'indépendance : Services de soutien mobiles pour les personnes handicapées (Islande)

12. How do we stop the negative spiral of development of young people with antisocial and aggressive behaviour problems? (Denmark)
    Comment arrêter la spirale négative du développement des jeunes ayant des problèmes de comportement antisocial et agressif ? (Danemark)